Detección temprana de dificultades de lectura y escritura en niños de nivel inicial: un análisis en la Unidad Educativa Nelson Torres.
Palabras clave:
Detección temprana, Lectura, Escritura, Procesamiento fonológico, Nivel inicialResumen
Este artículo presenta los resultados de una evaluación temprana de las dificultades de lectura y escritura en un grupo de 15 niños y niñas de nivel inicial (edad promedio de 4 años) en la Unidad Educativa Nelson Torres. La evaluación se llevó a cabo utilizando el Test de Detección Temprana de Dificultades de Lectura y Escritura, que mide aspectos clave como el procesamiento fonológico, la discriminación de fonemas, la memoria a corto plazo y la fluidez verbal. Los resultados indicaron que el 80% de los niños tiene un desarrollo normal de habilidades de lectoescritura, mientras que un 7% mostró dificultades leves y un 13% presentó dificultades severas. Se proporcionan recomendaciones para intervenciones educativas y seguimiento. Este estudio subraya la importancia de la detección temprana para facilitar intervenciones oportunas y mejorar los resultados educativos de los niños.
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